O livro está focado no papel da gestão escolar e de seus protagonistas numa perspectiva de análise dos atuais desafios vivenciados no processo de democratização da escola pública. Baseado na concepção de escola como campo de ação, examinamos desafios atuais que se apresentam na transição de modelos autoritários de gestão escolar para modelos democráticos. Examinamos aspectos de teorias que elucidam a ação de sujeitos institucionalizados, gestores, docentes, estudantes e servidores administrativos, e apontamos para possibilidades e limites no âmbito das lutas por uma escola na qual a participação, a autonomia, a qualidade e os princípios democráticos sejam o interesse maior.